Une méthode co-créée par 150 enseignants
Une méthode à l'écoute de la réalité du terrain
J'ai besoin d'un support fiable pour mettre en place un enseignement explicite dans ma classe.
Muriel, conseillère pédagogique de circonscription et directrice d'ouvrageLa méthode que j'utilise actuellement n'est plus conforme au nouveau programme.
Camille et Aurélie, professeures des écoles et autricesJe souhaite mettre en place des séances de manipulation avec mes élèves plus régulièrement. J'aimerais également les faire jouer en classe, mais j'ai besoin d'être accompagné.
Amélie, professeure des écoles et autriceLes méthodes actuelles sont trop rigides, j'ai l'impression de toujours être en retard par rapport à la progression proposée. J'ai besoin d'une organisation claire que je pourrai aisément m'approprier.
Aurélie, professeure des écoles et autriceEn savoir plus sur la méthode
Découvrez notre méthode de maths pour le CP
Fichier de l'élève
Un fichier unique et complet pour découvrir les nombres jusqu'à cent, s'entraîner au calcul et développer des stratégies de résolution de problèmes.
Guide pédagogique
Un guide clair et facile à prendre en main qui propose une progression réaliste et flexible. Disponible en version papier et accessible gratuitement sur notre site.
Espace numérique
L'intégralité de la méthode accessible gratuitement sur notre site : le fichier vidéoprojetable, une banque de problèmes interactifs, le guide pédagogique et de nombreux compléments numériques pour adapter la méthode à sa classe.
Les partis pris de notre méthode de maths pour le CP
Manipuler, représenter et abstraire
La manipulation d'objets tangibles est à la base de l'appropriation des notions mathématiques au CP. Elle doit permettre aux élèves de représenter et schématiser ensuite les situations étudiées, pour finalement utiliser et s'approprier le langage mathématique.
- Toutes les séances d'apprentissage de notre méthode contiennent des phases de manipulation active des élèves.
- Le matériel proposé est très simple à se procurer, pour faciliter la préparation des séances.
- Du matériel détachable est présent en grande quantité à la fin du fichier de l'élève.
- Un outil numérique permet à l'enseignant de réaliser et vidéoprojeter les manipulations de son choix.
Enseigner explicitement
Expliciter les attendus aux élèves, notamment en calcul et en résolution de problèmes, fait partie des recommandations du nouveau programme. Notre méthode s'empare pleinement de ce sujet en fournissant tous les outils nécessaires.
- Le guide pédagogique indique clairement les objectifs de chaque séance et les liens existants avec les acquis des élèves. Une visualisation claire de ces objectifs est affichée au tableau à chaque cours.
- Les élèves produisent régulièrement un écrit directement dans leur fichier récapitulant ce qu'ils ont appris pour favoriser la métacognition.
- La verbalisation des consignes et la phase d'institutionnalisation par l'enseignant occupent également une place centrale. Des formulations précises sont proposées pour accompagner les élèves.
- Une phase de bilan en trois temps est proposée à la fin de chaque séance pour rendre l'élève acteur de son apprentissage.
La résolution de problèmes au cœur de notre méthode
Le nouveau programme place la résolution de problèmes au centre de l'activité mathématique au cycle 2. Nous nous emparons pleinement de ce sujet en proposant des contenus adaptés à cette nouveauté du programme.
- Chaque semaine, une séance spéciale de 30 minutes dédiée aux stratégies de résolution de problèmes est proposée dans notre progression. Les énoncés des problèmes sont disponibles au format audio classique ou à débit ralenti.
- Tous les jours, un rituel permet d'atteindre facilement l'objectif de résolution de 10 problèmes par semaine.
- Une banque de problèmes interactifs et personnalisables, accessible gratuitement, accompagne notre manuel numérique.
Une méthode pensée pour la différenciation
Notre méthode se veut accessible à tous, en partant du principe que tous les élèves peuvent réussir en mathématiques.
- En groupes, en binômes ou individuellement, les modalités de travail dans chaque séance sont variées.
- Des propositions concrètes de différenciation sont régulièrement présentées. Elles passent par des fiches supplémentaires, mais également par du travail en groupes avec des rôles différents, pour permettre aux élèves de travailler ensemble.
- Des pictogrammes invitent l'élève à mettre en place des modalités de travail qui lui conviennent lorsqu'il réalise des exercices.
- Notre méthode est également particulièrement attentive aux écarts qui se creusent entre les filles et les garçons en classe de CP. Les énoncés des problèmes veillent par exemple à ne pas conforter des stéréotypes de genre.
Un guide pédagogique complet et clé en main
Le guide pédagogique propose une progression annuelle construite et validée par les didacticiennes et les IEN de notre comité scientifique.
- Les séquences proposées à chaque période suivent le nouveau rythme recommandé par le programme.
- Toutes les ressources complémentaires sont téléchargeables via des mini-liens.
- L'intégralité de ce guide est disponible gratuitement en format numérique pour simplifier son utilisation !
Découvrez la suite de la collection
Vous souhaitez participer à la rédaction ou donner votre avis sur nos prochains manuels ? Les manuels de CE1, CE2, CM1 et CM2 sont en projet. Rejoignez les 150 collègues qui participent déjà à l'aventure !
